Модуль 11. Рефлексія

У цьому Модулі ми  з  колегами поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових  Портфоліо  з’ясували, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів. 

Модуль 9, 10. Диференціація навчання різних учнів

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - …
1.Індивідуальний підхід до кожного учня;
2.Уміння самостійно оцінювати власні сили;
3.Задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.

Модуль 8. Оцінювання діяльності учнів у проекті

Матеріали даного модуля допомогли мені  зясувати , як оцінювання може допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні та готовими до співпраці;А також проаналізували те, як учні самі проводять оцінювання.Створити форми для підсумкового оцінювання.

Модуль 6, 7. Робота з Планом вивчення теми. Рефлексія власного навчання

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:

– навчати учнів відповідно до їх потреб та можливостей;

– допомагати учням у пошуку виявлення і розв’язання проблем, налагодженні комунікативної взаємодії;

– використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів.

Модуль 5. Інтернет у проектній діяльності учнів

У цьому модулі після того, як ми поділилися з колегами своїми презентаціями та засобами оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів, я і надалі буду планувати, як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ та формувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів. 

Протягом цього модуля було знайдено і збережено Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Ми обговорили, як використовувати інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Нами також було розглянуто шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчитись правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. 

Модуль 3, 4 Рефлексія

У цьому модулі  розпочала процес планування вивчення обраної теми з того, що визначити, які саме державні освітні стандарти відповідають цій темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм,  встановила навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких сформульовано основні запитання, що формують зміст проекту. 

 

  

Модуль 2. Навчання за допомогою методу навчальних проектів

Ознайомилась із допоміжними ресурсами, а саме:
Навички 21 століття
Таксономія Блума
Метод проектів
Переглянула форму оцінювання Портфоліо

Модуль 1. Цілі, завдання та ресурси тренінгу.
На даному модулі обговорили цілі тренінгу основного курсу Intel "Навчання для майбутнього"; сформулювали власні завдання щодо навчання; ознайомились з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником; створила папку Портфоліо для зберігання власних матеріалів проекту; персональну сторінку на вікі-сайті програми та блог.